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    后来我就开始想办法自我调节，想到一个办法就是每次老师让背书的时候，我就开始对着书唱歌。因为我还蛮喜欢唱歌的，所以那时候一到背书时间就唱歌，倒也挺开心的。

    现在想想，我那时候似乎还挺有逆反心理的，要搁现在的我，老师一句话，我都当圣旨供着。

    我发誓我不是因为怕他，而是单纯地为自己考虑，所以在他说出那句话后我慢吞吞地准备拿出手机准备背诵，他似乎在一旁若无其事地念出了一串数字。

    我一愣？什么意思啊，现场教学？

    但是我似乎只记住了后两位。

    他看着我，似乎在等我把它复述出来。

    我咽了咽口水，心想你是不是对我的记忆力有什么误解……

    而他则在满心欢喜地等着他的教学成果……

    我缓缓开口，声音还带着不确定的意味:“……59？”

    沈南征:“……”

    我很好奇那天下午是什么支撑着他一遍又一遍不厌其烦地在那里极有耐心地教我记住一串电话号码。

    那天我们两个的对话是这样的:

    沈南征:“15584365219”

    我:“155……84……219？”

    他像个没有感情的数字机器一般，又重复了一遍:“15584365219。”

    我:“15584365219。”

    “很好。”他罕见地点了点头，似乎是觉得自己的方法用得很对，为了验证自己这种正确的教学方法，他开口，“再重复一遍。”

    我:“155……8？436？…………19”

    ……

    为了让我记住这串美丽的数字，沈南征付出了太多。

    从那天起的一个星期，他每天晚上给我发晚安的时候，都会加上那一串数字。

    譬如这样，“晚安！15584365219。”

    我？？？

    什么时候那个叫做宝贝的称谓被一串冰冷的数字所代替了？

    有道之所谓功夫不负有心人，只要功夫深，铁杵磨成针，在这样的情况下，我对他的手机号码记忆之深刻，已经超出了对我自己学号的印象。

    为了展示我的“印象之深刻”，我暗戳戳地恰准点每天给他打不下三次电话。

    每次打电话的第一句就是，“快夸我，我可是凭记忆力给你拨的电话号码……”

    　　


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